双师型教师是什么意思？教育部双师型教师认定标准是什么？

• 2019年10月18日 GuoMeng来源：互联网 233 7
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最近出来了一个新词，叫双师型教师，双师型”教师队伍建设已经成为社会和教育界的共同呼声。那么双师型教师是什么意思呢?所谓双师型教师是指双职称型、双素质型，也有指双证书论、双能力论、双融合论，具体到底是指什么?

双师型教师是什么意思

最近出来了一个新词，叫双师型教师，双师型”教师队伍建设已经成为社会和教育界的共同呼声。那么双师型教师是什么意思呢?所谓双师型教师是指双职称型、双素质型，也有指双证书论、双能力论、双融合论，具体到底是指什么?

何谓“双师型”教师，目前有的学者将其概括为两种：一是“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称;二是“双素质型”，即教师既要具备理论教学的素质，也应具备实践教学的素质。

而有的学者则将“双师型”教师的理解概括为三种：一是“双证书论”，认为具有工程师、工艺师等技术职务的人员，取得教师资格并从事职业教育教学工作的人员即为“双师型”教师;二是“双能力论”，认为既要能胜任理论教学，又能指导学生实践的教师，就可看做是“双师型”教师;三是“双融合论”，即既强调教师持有“双证”，又强调教师“双能力”。但不管是哪种概括，目前教育界对“双师型”教师的理解，一是停留在字面解释上，二是表现为较有理性的综合解释。

双师型教师认定标准

按照目前教育界这方面的解释，高职院校“双师型”教师应同时具备以下几个方面的素质和能力。

(1)有良好的职业道德，既具有教书育人，又具有进行职业指导等方面的素质和能力。

(2)具备与讲授专业相对应的行业、职业素质，要求具备宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力。针对这一点，有教师学者还提出，“双师型”教师应能按照市场调查、市场分析、行业分析、职业及职业岗位群分析，调整和改进培养目标、教学内容、教学方法、教学手段，注重学生行业、职业知识的传授和实践技能的培养，能进行专业开发和改造等。

(3)具备相当的经济素养，即具备较丰富的经济常识、熟悉并深刻领会“人力资本”、“知识资本”等经济理论，树立市场观、质量观、效益观、产业观等经济理论。自觉按照竞争规律、价值规律等市场经济要求办学办事，并善于将经济常识、规律等贯穿于教育、教学的全过程。

(4)具备相当的社会沟通、交往、组织和协调能力。即既能在校园内交往与协调，又能在企业与行业从业人员进行交流和沟通。

(5)具备相当的管理能力。即在具备良好的班级管理、教学管理能力的同时，更要具备企业、行业管理能力，懂得企业和行业管理规律，并具备指导学生参与企业、行业管理的能力。

(6)具备相应的适应能力和创新能力，即要适应资讯、科技和经济等快速变化的时代要求，具备良好的创新精神，善于组织和指导学生开展创造性活动的能力。

教育部印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》(即“职教师资12条”)，12条举措打造“双师型”教师队伍。

“职教师资12条”主要包括四个层面内容。

建立一整套教师标准体系。分层分类建立中职、高职、应用型本科高校层次分明，覆盖公共课、专业课、实践课等各类课程的教师专业标准体系。不断完善职业教育教师评价标准体系，提高教师队伍专业化水平。

改革创新两项基本制度。一是以双师素质为导向改革新教师准入制度。二是以双师素质为核心深化教师考核评价改革。

完善三项保障机制。一是加强党对教师队伍建设的全面领导。二是落实权益保障和激励机制提升社会地位。三是强化教师队伍建设改革的保障措施。

实施六大素质提升举措。一是构建以职业技术师范院校为主体、产教融合的多元培养培训格局。二是完善“固定岗+流动岗”的教师资源配置新机制。三是建立校企人员双向交流协作共同体。四是聚焦“1+X”证书制度开展教师全员培训。五是创建高水平结构化教师教学创新团队。六是以“国家工匠之师”为引领加强高层次人才队伍建设。

以上就是关于双师型教师是什么意思及教育部双师型教师认定标准是什么相关介绍。

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